南京大学教师本科教学工作规程


南京大学

南字发[2013]27号


  为全面贯彻落实南京大学本科教学目标,进一步明确教师在本科各个教学环节中的职责,进一步促进本科教学工作的科学化、规范化,不断提高本科人才培养质量,根据学校实际情况,制定本工作规程。

  第一章 总  则

  第一条 热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导;坚持正确的政治方向,贯彻党的教育方针,遵守国家法律、法规;遵守学校的各项规章制度和教学管理规定。

  第二条 热爱教育事业,积极承担本科教学任务,以对国家、对学校、对学生高度负责的态度履行教师职责;坚持以学生为中心,注重因材施教,培养学生的创新精神、激励学生的个性发展;致力于培养德、智、体、美全面发展,具有创新精神、实践能力和国际视野的各行各业领军人物和拔尖创新人才。

  第三条 为人师表,教书育人,具有高尚的职业道德,以优良的思想品格、言行举止对学生起示范作用;同时,既要热情关心学生、了解学生、引导学生,又要对学生严格要求、严格管理、严格考核,促进和帮助学生知识、能力、素质的全面提高。

  第四条 系统掌握本学科的基础知识和专业技能,努力学习和掌握现代科学知识及相关学科知识,注重实践,勇于创新,既要以教学为基础开展富有成效的科研工作,又要通过科学研究不断提高自己的教学能力。

  第五条 认真学习教育教学理论,努力掌握教育教学规律,不断更新教学理念,积极参与教学改革、教学方法研究,探索学生科学研究和创新能力的培养方法,总结和积累教学经验,提高教学水平。

  第二章 教师资格与任课

  第六条 新进校的教师,均应参加学校举办的岗前培训,学习党和国家的教育方针,学习高等教育的理论和方法,熟悉教师工作职责与教学管理方面的各项规章制度,为顺利开展教学科研等各项工作奠定基础。

  第七条 对新进专任教师加强以提高课堂教学效果为目的的教学方法、教学技巧等培训;考核合格者,才具有任教资格。

  第八条 教师教学工作,包括课堂教学、实践(实验)教学、毕业论文(设计)指导,以及作业、辅导等日常教学工作的各个环节。此外,教师还应积极承担课程建设、教学改革等工作。

  第九条 教学工作任务由教师所在院系、教学单位下达,非特殊原因,教师应无条件接受并承担本科教学任务。

  第十条 担任课程主讲教师者,一般应同时具备下列条件:

  (一)通过学校组织的岗前培训。

  (二)具备中级及以上职称或博士学位,且有一年以上拟开课程的助教工作经历并表现优良。

  (三)熟悉拟开课程的教学大纲,全面掌握课程内容,明确教学重点、难点及其处理方法;能把握好主要教学环节,掌握所开课程的教学方法和教学手段;认真撰写教案、讲稿,讲稿至少已完成三分之一;合理选用教材和教学参考书。

  (四)由各院系、教学单位组织试讲,并经院系教学委员会或同行专家评议获准通过。

  第十一条 课程主讲教师必须亲自承担一半以上课程内容的主讲任务,并对课程教学质量全面负责。

  第十二条 团队教学需明确主持教师,由其对本门课程提出统一要求,并组织实施教学和教学质量的控制。

  第十三条 在读研究生兼任助教工作,须由个人申请,经导师推荐、院系或教学单位批准后方可取得资格。一般应安排高年级研究生兼任助教工作,由专人对其进行指导,并按照助教工作要求对其进行考核。

  第十四条 对教学效果差、同行评议和学生满意率低的教师,院系或教学单位应敦促其及时、切实有效地改进,否则应终止其授课,直至院系教学委员会或同行专家评议通过后方可续课,。

  第十五条 教授、副教授必须承担本科教学工作并达到《南京大学教师本科教学工作考核条例》中的有关要求。

  第十六条 教师开设新课程,应符合以下条件并履行相关审批手续:

  (一)对相应学科领域做过较系统的研究,发表、出版过相关论文或著作;

  (二)提供课程教学大纲和课程学习指南;

  (三)提前一学期向院系、教学单位提出新开课程申请,由院系、教学单位审核通过后报教务处备案(具体流程详见《南京大学本科教学课程管理规定》)。

  第十七条 外聘教师或非教学系列中级以上职称的教师,因为教学工作需要必须聘其为主讲教师时应严格把关,由相关院系、教学单位负责审查其授课资格。

  第三章 备课

  第十八条 备课是教师教学的基础环节,是上好课的前提,任课教师必须对所授课程进行充分备课。

  第十九条 熟悉“三三制”人才培养方案的基本理念,树立本科教学的全局观。认真研究授课专业的具体教学计划和人才培养方案,明确本课程在培养方案和教学计划中的地位和作用,处理好本课程与先修课程、平行课程和后续课程之间的衔接。

  第二十条 精心制定教学方案。任课教师应在充分备课的基础上,编写教案和讲稿;根据课程教学大纲的要求和学生的学习基础,结合本课程与相关学科的联系,合理组织教学内容、教学方法、考核方式等。教案编写应包括下列内容:每节课的教学目的和要求,授课内容提要、讲授思路和重点、难点的解决办法;课程各教学环节的时间分配;教学方法和实施步骤;课外学习指导和作业量;考核方式和成绩评定方法等。教案应根据学科前沿的发展,适时更新。

  第二十一条编制教学日历(教学进程计划),科学合理组织各教学环节,分配课程讲授、实验、实习和讨论的学时。

  第二十二条编制课程学习指南,将教学进程安排、课程教学内容和要求、学习评价方式、成绩评定方法等在首次课上明确告知学生。

  第二十三条改进教学方法和手段,制作好相关课件,合理运用多媒体技术,以取得良好的教学效果。

  第二十四条所有用于教学的材料(包括大纲、教案、教材、课件、实验资源等)由院系或教学单位收集整理后归档、留存。

  第四章 理论教学

  第二十五条理论教学是指教师在课堂(广义上)进行的讲授,教师根据备课环节准备的教案实施教学。

  第二十六条教师上课开始,要以适当的方式自我介绍,以增进师生间的了解;简要介绍课程的教学计划和基本内容,提出课内外作业、实验、测验、期中和期末考试等项目在课程学习中的具体要求,各项在课程总评成绩中所占的比例以及课程准考资格等的具体规定。

  第二十七条教师应按照教学日历的进度上课,不得随意变动。课堂讲授,既要确保科学的严密性,又要注意表达的生动性;上课应做到理论阐述准确、概念清晰、条理分明、论证严密、逻辑性强,语言清晰流畅;板书清楚规范;课堂时间计划使用,分配恰当;要灵活运用教学方法,激发学生的思维和创新精神,使知识融会贯通。要着重讲思路和概念的引入,讲理论和方法的形成与发展,突出重点、难点和疑点,启发学生积极思维,融会贯通所学知识,培养学生的科学思维和钻研精神。在保证达到教学基本要求的前提下,可根据需要适当介绍、评述不同的学术观点及本学科和相邻学科的新成果、新进展,以开阔学生视野,培养学生独立思考和辨别是非的能力。

  第二十八条要建立起师生互动的课堂氛围,充分调动学生学习的主观能动性,注重启发式、研讨式、探究式的教学方法,探索各种方法的特点并有效地加以组合。

  第二十九条维护好课堂秩序,检查、分析学生到课情况,引导和督促学生遵守课堂纪律,发现问题应及时处理,并于课后向学生所在院系和学校教学主管部门反映。对于无故缺课三分之一以上的学生,取消其课程考试资格。

  第三十条 课堂讨论要在充分准备的基础上进行,教师应事先拟好讨论提纲,安排好实施步骤。教师应发挥主导作用,把握好讨论的方向。既要引导学生理解、消化基本的教学内容,又要鼓励学生提出不同见解,特别是具有创新性的观点。注意培养学生的思辨能力,讨论结束后应做好小结。

  第三十一条条件成熟的课程要积极推进双语教学,要创造条件增加使用英语等外语进行教学的课程。

  第三十二条要重视教学效果信息反馈,及时听取学生对课程教学的意见、要求与建议,根据实际情况及时调整讲课进度,改进讲授方法,力求教与学两个方面协调一致,提高学生对课堂教学的满意率。

  第五章 教学辅导和作业

  第三十三条教学辅导是教学活动的重要部分。教学辅导的目的是培养学生独立钻研、自我获取知识的能力和习惯,主要内容包括:指导学生制定学习计划,指导学生复习和预习教材、查阅文献资料和阅读参考书,指导学生妥善安排学习内容,合理利用业余时间,提高自学的学习效率,指导学生掌握独立学习的规律和科学学习的方法。

  第三十四条教学辅导答疑可通过教师指定时间地点或利用网络等多种渠道方式,对学生提出较普遍的疑难问题,也可适时地利用课外时间集体辅导,但次数不宜太多。在个别或集体辅导中,既要热情帮助基础差的学生,又要注意培养和指导优秀学生的成长。教师要充分利用辅导答疑时间多接触学生,了解学生学习情况,征求对教学的意见。

  第三十五条在辅导答疑时要着重帮助学生解决疑难问题,启发学生思考,改进学习方法,并注意发现和培养优秀人才;对基础较差、学习方法不当、学习有困难的学生,应予重点辅导帮助。

  第三十六条助讲教师主要承担课程的辅导、答疑、批改作业、辅导课、实习课、组织课堂讨论等教学工作,助教必须跟班听课,了解教学内容,学习讲课方法。辅导过程中,助讲教师要将辅导中存在的具有普遍性的问题向主讲教师汇报,使教学和辅导统一,保证教学质量。没有配备助讲教师的课程,辅导答疑工作由主讲教师承担。

  第三十七条习题课和讨论课是帮助学生理解和消化知识、培养学生正确思维方法、训练运用所学的理论知识解决实际问题能力的重要教学环节,应根据课程的性质和教学特点,适当安排,列入课程教学计划。每次习题课、讨论课的教学目的内容和要求,均应由课程主讲教师和辅导教师共同研究确定。

  第三十八条作业是教师为了配合课堂讲授,让学生更好地消化、吸收和巩固所学知识,引导学生进一步思考并解决有关问题而布置的学习任务。教师应根据教学要求,布置适量作业(含思考题、讨论题),并确定作业的内容、次数及交作业的时间。

  第三十九条批改作业是教师教学工作的一部分,教师应按时批改作业。批改作业应认真、仔细,具体指出优点与错误之处。应严格要求学生认真、独立完成作业,对不能按时完成作业的学生要批评教育;对潦草、马虎、不符合要求的作业,应退回重做。对作业中存在的普遍问题,教师要专门记录,并且向学生作进一步讲解或加强训练。

  第四十条 对学生完成作业的数量、质量和测验要作书面记录,且作为对学生考核的依据之一,按一定比例(一般为10-30%)计入课程总评成绩。如于课程考试前一周,学生无故缺交的作业累计达到作业总量的三分之一以上者,应取消参加该课程考试的资格。

  第六章 实践教学

  第四十一条实践教学是培养学生理论联系实际、进行科学实验,培养学生观察分析现象、认识事物规律,提高实践动手能力和创新能力的重要教学手段,与理论教学具有同等重要的地位。实践教学包括实验课程、各类教学实习、社会实践课程、毕业实习、学年论文(设计)、毕业论文(设计)等。

  第四十二条实验教学包括课内实验和单独开设的实验课程,是理论联系实际、巩固所学理论知识、启发学生思维、训练学生动手能力、培养实验技能和科学研究能力,培养学生严谨科学态度和创新能力的重要教学环节。各院系依据专业人才培养方案组织拟定实验教学大纲和实验指导书。大纲应明确教学目的和要求、各单元要完成的实验任务和预期达到的实验效果、学生应掌握的技能、考核方式和编写实验提纲的要求。各院系要确保实验项目开出率达到100%,确保每门实验课程中综合、设计型实验项目达30%以上。

  第四十三条教师应严格按课程实验教学大纲的要求组织教学,不得随意减少实验项目或实验内容。任课教师必须认真做好实验准备工作,包括理论讲述和预备实验,检查实验仪器、设备性能,保证实验课顺利进行。

  第四十四条指导实验课应严格要求、加强检查,巡视指导,学生未按规定课前预习不得做实验。学生实验操作前,教师应先行示教并简明、扼要地讲清实验的目的、内容、要求,仪器设备的性能、操作规程和注意事项等。在实验过程中,教师要对学生实验情况进行观察,随时纠正学生不正确的操作,解答出现的实验现象和疑难问题,注意培养学生严谨细致的科学态度和实事求是的工作作风以及正确使用各种仪器设备和观察、测量、记录、处理实验数据及分析实验结果、撰写实验报告的能力。课后应及时并认真批改实验报告,对内容、数据和格式等不符合教学要求的实验报告应退还学生,并令其重做。

  第四十五条教师要重视实验教学内容和方法的改革,加强对学生创新思维和动手能力的培养,要积极开设一些综合型、设计型和创新型的实验,推进有针对性的实验课程分层次教学。

  第四十六条实验课程结束后,应根据学生的平时实验操作技能、实验报告的质量以及考勤情况,综合评定学生实验课成绩;不单独设实验课的,应将实验部分按规定比例计入课程总成绩。

  第四十七条教学实习包括课内实习、野外实习、生产实习、认知实习等。教学实习应按人才培养方案和实习教学大纲进行;教学实习的教学大纲和实施方案,由院系根据专业人才培养方案的总体要求,组织有关教师研究拟定;实习地点和单位由实习指导教师及承担课程教学的院系联系并落实。

  第四十八条各院系组织成立实习工作组,多名教师承担同一实习任务时,由院(系)指派1名教师作为领队,负责整个实习的工作。

  第四十九条实习指导教师应按照教学计划和教学实习大纲要求,编写实习指导书,对实习的目的、内容、时间安排、注意事项等应做出明确的规定,不得随意取消或减少实习环节或内容。实习前要选择好实习场所,或提前到实习单位了解情况,做好各项准备工作。

  第五十条 教学实习开始前,由学生所在院系召开有关师生动员大会,宣布实习计划和组织领导,进行组织纪律和安全等方面的教育。实习指导教师,应按实习教学大纲的要求,认真指导学生完成规定的各项实习任务,到实习现场直接指导学生,解答和处理实习中出现的疑难问题,审阅学生实习报告,考核学生实习成绩,协助实习工作组领导带好学生、做好工作总结。实习中发生或遇有重大问题,实习工作组应及时向学生所在院系和学校主管部门报告。

  第五十一条实习结束后,学生个人和实习工作组都要认真进行书面总结,并做好交流工作。指导教师应会同实习单位做好学生的鉴定,并按有关规定(由教务处另行制订)评定每个学生的实习成绩。

  第五十二条国际化综合实习必须组织学生选定研究课题和进行前期的预准备,出发前进行立项答辩;实习结束返回学校后组织研究进展情况汇报并追踪后续的研究。

  第五十三条学年论文(设计)是培养学生运用专业技术知识以及其他有关课程的理论知识与技能,初步训练学生获得分析和解决实际问题能力的教学实践训练环节。教师应按照教学计划和大纲,根据学年论文(设计)的要求,确定论文范围或设计题目,提前告知学生。

  第五十四条教师要按照进程计划,检查学生学年论文(设计)进展情况,发现问题及时纠正。

  第五十五条学年论文(设计)完成后,应组织评审或论文答辩,并按有关规定通过必要的考核方式(如口试、答辩等)评定学年论文(设计)成绩。

  第五十六条毕业论文(设计)是培养学生运用所学知识和技能,将发现问题、解决问题与学术规范、知识创新相结合的综合性实践教学环节;指导教师要根据专业培养目标,指导学生进行理论研究、社会调查或科学实验,使学生初步掌握科学研究的方法,一般包括开题、收集资料、调查研究、写作(设计)、修改和答辩等各环节;毕业论文(设计)的指导工作应由中级或中级以上职称的专业教师承担。

  第五十七条毕业论文(设计)的选题要符合本专业的培养目标和教学要求,贯彻理论联系实际的原则,结合指导教师的研究方向,兼顾学生的实际能力和兴趣爱好。

  第五十八条指导教师要在论文选题、文献阅读、实验设计、观察记录、数据处理、资料整理、论文撰写诸方面,切实加以指导,全面掌握学生毕业论文(设计)的进程。要特别注意培养学生严谨的科学态度,加强诚信教育,发现抄袭、代做等现象应及时处理。

  第五十九条学生完成初稿后,指导教师要认真指导学生修改;毕业论文(设计)完成后,要指导学生做好答辩准备,组织学生试讲,并根据学生的能力、态度、论文(设计)质量等撰写评语。

  第六十条 毕业设计(论文)的教学组织实施、选题、指导、答辩等环节根据《南京大学关于本科生毕业设计(论文)工作的若干规定》执行。

  第七章 课程考核

  第六十一条课程考核是评定学生对所学知识、理论、技能的理解掌握程度、应用能力和检查教师教学质量的重要手段,凡教学计划规定的每门课程结束后都应进行考核。

  第六十二条课程考核分考试与考查两种,必须在规定的时间进行。课程考试的方式,可根据教学大纲的要求采用闭卷笔试、开卷(半开卷)笔试、课堂小论文、读书报告、文献综述、操作考试、口试、口笔试兼用、网络考试、课程论文(设计)等方式,考试方式由主讲老师开课前确定,经院系或教学单位审定,报教务处备案后不得再行修改。

  第六十三条为了系统地检查学生平时的课程学习情况和促进学生努力学习,课程成绩应由课程期末考试成绩、期中考试成绩和平时成绩组成,平时成绩的考核可采取多种形式,如:课堂提问、小测验、撰写实验报告等;课程的平时成绩和期中考试成绩之和一般占总评成绩的20%-30%。

  第六十四条考试命题应以课程教学大纲为依据,注重考核学生基本知识、基本理论、基本技能的掌握及应用所学知识分析和解决问题的能力,注重考题对启发学生创新思维和培养学生创新能力的作用。试题覆盖面要尽可能大,难度和分量适度,并与限定考试时间相应匹配;题面表述要简明清楚、完整准确;能考出学生的水平,考出学生间的差别。

  第六十五条课程考试的命题工作,由开课院系或教学单位指定专人负责,并尽可能建立试题库。

  第六十六条在满足教学大纲基本要求的前提下,鼓励教师结合课程实际对考核方式方法进行改革。

  第六十七条各课考试日程、时间和地点的安排,由教务处和院系、教学单位协同落实。任课教师和监考人员不得任意变更考试日程、时间和地点。

  第六十八条教师应按照评分标准公正、科学地评阅试卷,综合评定的总成绩应客观、真实地反映学生对该课程的掌握程度和学习质量。一般情况下,考试成绩应符合正态分布规律。

  第六十九条课程考试结束后,成绩评定、报送和录入、发布、汇总及存档等须按《南京大学本科教学成绩管理规定》执行。

  第八章 教学工作纪律

  第七十条 教师不得在课堂教学及其它教学活动中散布违背党的基本路线、方针和政策的言论以及其他错误思想和观点,不得进行有悖社会公德的宣传活动。

  第七十一条教师要坚守教学岗位,不得随意增减课时和其他教学环节,未经院系、教学单位、教务处批准不得自行调课、停课、更换教师、更换教室等。

  第七十二条教师因故要求调、停课或更换主讲教师,必须由教师本人至少提前一天携带相关证明办理审批手续。填写调、停课申请单时,必须写清楚拟调、停课时间、次数及原因,停课须有补课时间。已获得批准的申请,主讲教师或教务员应尽快通知到上课学生。

  第七十三条教师进入课堂要衣冠整洁,仪表端正,举止文明;必须按时上、下课,不得迟到、早退,不做与授课无关事宜。

  第七十四条教师必须按课程教学日历授课,不得随意变更教学内容或任意增减课时。

  第七十五条教师应严格考试要求,严肃考试纪律,不得泄漏考题,认真按考试要求组织考试,考试结束后按规定时间评定、录入并提交课程考试成绩。

  第七十六条教师在承担教学任务时,必须严格执行学校的各项规章制度。凡诸如擅自停课、调课或私自请人代课,上课迟到,提前下课,监考不负责任,评卷随意给分,考试成绩和考试质量分析报告逾期不交,未经批准擅自减少课程学时等,依据《南京大学教学事故认定与处理办法》规定执行。

  第九章 附 则

  第七十七条本规程适用于全日制普通本科教学,未尽事宜由教务处负责解释。

  第七十八条本规程自2012-2013学年第二学期开始执行,原《南京大学教师教学工作规程》同时废止。

  

  

  

               二○一三年三月八日